E-pedagogie, apprentissages en numérique

Twitter connaît un véritable succès dans la communauté éducative francophone.

Pierre Frackowiak pose de vraies bonnes questions sur le numérique et les TIC à l'école :

... "si l’on veut se libérer de l’effet gadget, de la mode, de la satisfaction de l’apparence et si l’on veut progresser, on se doit se poser la question : en quoi le numérique, et ses immenses potentialités, permet-il de garantir le progrès des apprentissages ?

Pierre Frackowiak propose 5 indicateurs  fondés sur des principes pédagogiques élémentaires qui se croisent. L' important c'est le regard que l’on porte sur l’élève.

1 - L’élève a-t-il de meilleures possibilités d’exploiter ses savoirs et ses compétences acquis antérieurement même hors l’école ?
2 - L’élève peut-il davantage « produire » en amont du cours ou pendant le cours ? Travail à distinguer de l’exercice d’application toujours réalisé, par définition, après le cours.
3 - L’élève peut-il davantage s’exprimer réellement et communiquer avec ses pairs directement sans la médiation de l’enseignant, y compris hors l’école en utilisant ses réseaux ? Travail à distinguer de la réponse individuelle de l’élève à une question fermée ou inductrice du maître.
4 - L’élève peut-il accéder plus facilement aux transversalités qui donnent du sens aux savoirs scolaires cloisonnés ?
5 - L’élève peut-il garder la trace de sa démarche, de ses tâtonnements, des procédures utilisées, les exploiter, les comparer avec d’autres démarches ? Cette entrée dans les apprentissages est déterminante, elle est un indicateur majeur d’un changement.

Graphoville est un logiciel interactif et gratuit, édité par l’association Euro Cordiale et qui assure un apprentissage de l’orthographe en contexte, selon un itinéraire porteur de sens et construit par l’utilisateur.

Le programme présente une histoire complète, qui se déroule dans une petite ville, sous forme de dessins animés. Tous les ingrédients (aventure, suspense, humour et rebondissements) se conjuguent pour maintenir la concentration et agrémenter l'apprentissage.

Una breve descripción sobre que es la Competencia Digital y como se puede trabajar con las TICs en las escuelas realizado por Manuel Area, Profesor de la Universidad de La Laguna (¿Qué es la Competencia Digital?

Pressekonferenz zum Thema iPad im Unterricht an der HTBLA Weiz (Radiobericht)...

...

Jacques Rodet analyse les difficultés auxquelles les organisations qui souhaitent s’engager dans une démarche de knowledge management sont confrontées.

... "Les intérêts des salariés à partager leurs savoirs sont eux, la plupart du temps, non identifiés. Aussi, les salariés ressentent forcément le partage des savoirs comme une nouvelle obligation à leur encontre. Ils identifient bien le bâton mais non la carotte.

Une démarche de partage de savoirs devrait donc, à côté des avantages escomptés par l’organisation, inventorier les intérêts personnels et collectifs des salariés à s’y engager. La formulation de ces intérêts ne peut être laissée au top management ou aux managers de proximité mais doit également associer les salariés."...

La chaîne de tutoriels vidéo sur Youtube pour les profs qui veulent découvrir ou apprendre à utiliser un TBI/TNI/VPI en classe.

Depuis le mois de septembre, une école du nord de la France apprend à ses élèves à s'exprimer sur le réseau social Twitter. Une expérience qui connaît un grand succès auprès des enfants en leur donnant le goût de la lecture et de l'écriture.