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Comment définir concrètement et comment modéliser le concept pédagogique innovant de classe inversée.
Via Bernard DIVIALLE, Bruno De Lièvre, J-Philippe Saingre
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Rescooped by Juergen Wagner from Cours 2.0 |
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Via Bernard DIVIALLE, Bruno De Lièvre, J-Philippe Saingre
Claude Tran's curator insight,
September 13, 2017 12:45 AM
La solution « idéale » serait en fait une solution hybride combinant les 2 niveaux de la classe inversée en un cycle d’apprentissage systématisé. Ainsi, en dehors de la classe, l’enseignant alternerait entre les ressources « imposées » et les recherches à faire par les élèves. En cours, il proposerait une diversification des activités entre expérience concrète, observation réfléchie, conceptualisation abstraite et expérimentation active.Cette approche hybride de la classe inversée représente un bon compromis entre différentes méthodes d’apprentissage, différents courants pédagogiques. A chaque enseignant de trouver le bon équilibre pour atteindre ces propres objectifs.
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