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Education 2.0 & 3.0
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La maestra Lola Moreno Lozano te explica, mediante la música, cómo atender a la diversidad en una clase con tanto alumnos. ¿Te lo vas a perder? Via Marta Torán 
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ined21
Una sola escuela para todos. La Inclusión educativa nos enfrenta a la valoración de las diferencias: no sólo las de los niños, jóvenes y adultos –que recibimos en la escuela–; sino también las de las voces de todos los colectivos cuyos conocimientos, investigaciones y aportes a la educación son susceptibles de difusión. En este sentido, el Sistema Educativo debe reconocer lo complejo, lo particular y definir objetivos comunes. Via Marta Torán
Karina Alvarez's curator insight,
May 24, 2015 9:40 PM
"La inclusión no se instala únicamente a partir de normativas, sino que se debate en el plano de las políticas, las culturas y las prácticas y es por eso que constituye un desafío de y para todos" 
Katia González's curator insight,
October 13, 2015 8:51 PM
El presente artículo pone de manifiesto que el desarrollo personal y social del alumnado es igual de importante que su desarrollo cognitivo. Además, hace especial énfasis en la necesidad de que la inclusión educativa se convierta por fin en una realidad en nuestro sistema educativo. En este sentido, los diagnósticos, en lugar de estigmatizar al alumnado, servirían para hacerle un lugar en la escuela.
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La diversidad está de moda en las empresas. Y a mí me parece genial. Sólo seremos capaces de abordar con éxito los retos de un entorno tan volátil y cambiante cono el que vivimos, si integramos visiones, personalidades y pensamientos diferentes. Sin embargo, me queda regusto amargo cuando veo que muchas empresas simplifican la propuesta,… Via Marta Torán
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ined21
En algunos colegios, escuelas, la diversidad es un muro a sortear, una molestia que solventar... Diversidad desigual. Via Marta Torán
Marta Torán's curator insight,
May 2, 2015 4:08 AM
Aprender es conectar. Principios del aprendizaje significativo.
Conseguir la igualdad y beneficiarse de la diversidad. 
Eva Moreno's curator insight,
June 8, 2016 3:28 PM
¿Creéis que nuestras hijas e hijos podrán desarrollar la solidaridad y el respeto a las diferencias si previamente se han excluido del aula a los que son “diferentes”? ¿Cómo aprenderán a a respetar las diferencias alumnos y alumnas con características personales distintas, con discapacidad y sin discapacidad, de distintas culturas, si han sido educados en escuelas o aulas separadas? UNESCO (1995): las escuelas ordinarias con una orientación inclusiva, con una pedagogía centrada en los niños y las niñas y basada en la cooperación –tanto entre los maestros y maestras a la hora de enseñar, como entre los alumnos y las alumnas a la hora de aprender- son el medio más eficaz para lograr una educación integral para todos.
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