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outilstice
Combien de fois avons-nous vu des élèves peiner à mémoriser une notion pourtant maintes fois répétée en classe ? La mémoire, faculté complexe, nécessite Via Fidel NAVAMUEL 
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Il s'agit de modifier une borne wifi existante pour en faire un serveur de fichiers wifi autonome basé sur une clé USB.
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Aurélie Géhin est professeure des écoles à Givry-en-Argonne, département de la Marne dans l'académie de Reims. Dans sa classe de CM1-CM2, elle utilise des capsules vidéo pour l'apprentissage des notions du programme de cycle 3. Elle expérimente la pédagogie inversée et propose des activités d'apprentissages autour d'un film qui aborde la reconnaissance de quelques solides usuels.
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La séance se découpe donc en 4 parties :1) analyse d'un générique de début d'une chronique radio et création des éléments verbaux pour leur générique2) les droits d'auteur : quoi ? pourquoi ? pour qui ? comment les respecter ? 3) les licences Creative Commons4) recherche et sélection d'une musique Créative Commons et vote. Téléchargement de la musique sur leur atelier du réseau pédagogique.
RESENTICE's curator insight,
November 15, 2014 12:51 PM
Site très riche, développé par une professeur-documentaliste en collège, de nombreuses ressources sur l'utilisation pédagogiques de fichiers audio, de podcasts pour l'enseignement des langues, et dans le cadre d'un travail autour de la radio et de l'éducation aux médias.
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Coder avec scratch ? C est facile, ludique, créatif ! Mais comment partager des sciences du numérique grâce à ça ? Avec jecode.org Inria propose la version française de starting from scratch, une ressource clé en main pour animer des ateliers ludiques et y montrer l'informatique. Via Frédéric DEBAILLEUL
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L’objectif de cette publication est d’offrir aux enseignants une sélection d’outils numériques à utiliser en classe avec les élèves. Il existe une multitude de ressources et le premier obstacle pour un enseignant est de faire son choix dans ce marché infini. Le deuxième obstacle est l’appropriation de ces outils, par l’enseignant comme par les élèves.
marieangemat's curator insight,
November 16, 2016 4:12 AM
Alain MICHEL's insight: 3 superbes documents préparés par l'équipe TICE de la DSDEN de la Haute-Vienne, coordonnée par Mickael Dubost, CPD TICE départemental. Les outils proposés sont très clairement présentés et pour chacun d'entre eux, les auteurs précisent quels sont les conditions minimales requises en terme d'appareils numériques, requis ou utiles, ou de connexion internet, indispensable ou pas. Il s'agit ici du document pour le cycle 3 ; les deux autres documents pour les cycles 1 et 2 sont accessibles à partir de la page http://tice87.iahautevienne.ac-limoges.fr/spip.php?article534
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Ce guide d'utilisation du logiciel Scratch a été réalisé par Jean-Paul Bricard de notre équipe de l'académie de Reims. Il vous permettra de réaliser des programmations simples et de les associer avec la plupart des interfaces du laboratoire de technologie. Les possibilités offertes sont multiples et variées car le langage permet, par exemple, de réaliser des programmations musicales ou des dessins animés ce qui ne manquera pas de retenir toute votre attention, nous vous souhaitons une bonne utilisation.
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Le centre de ressources met à votre disposition différents outils pédagogiques pour vous aider à mener des séances de prévention en classe, dans votre école ou établissement : dessins animés, vidéos, guides pédagogiques. Ces outils peuvent également vous servir en tant que parent pour dialoguer avec votre enfant.
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Utilisation de l'application Aurasma. Comment, en quelques tapes sur son écran, créer de la réalité augmentée directement depuis son appareil mobile ? Via Audrey Bardon, Patrick Bérard, Juergen Wagner
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Murielle Godement's curator insight,
September 14, 2014 5:37 AM
Un ensemble de ressources logiciels mais aussi pédagogiques. |
